什么是口肌肌肉训练
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发布时间：2022-04-23 09:18
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时间：2023-07-10 07:45
口肌肌肉训练：
1、口肌训练应于语言治疗同时进行，口肌训练的目标是：当孩子想说什么时，她能比较清楚的说出。
2、改善发音说话，提高说话清晰度
3、增强口部肌肉活动力活动力：一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动 分级*：基于活动力，通过空间运动的分段控制（唐氏孩子对腹腔的分级*困难，说话时不能控制气流）紧绷的姿势。
用来补偿稳定性弱的异常姿势，阻碍活动性（因为唐氏孩子肌张力低，说话时会采取紧绷的姿势，如：喝水时压扁吸管而不能喝进水，说明下颚骨有困难。
扩展资料：
口肌特症：
1、咬肌、颞肌和翼内肌收缩能上提下颌骨（闭口），因此，咬肌、颞肌和翼内肌是闭口肌；两侧翼外肌同时收缩，使下颌骨向前，并参与张口，因此，翼外肌是张口肌。
2、一侧翼外肌收缩，则使下颌骨转向对侧；颞肌后部纤维收缩，可拉下颌骨向后。由于闭口肌的力量大于张口肌的力量，所以，下颌关节的自然姿势是闭口的。
3、咀嚼肌由三叉神经的下颌神经运动支配。一侧下颌神经损伤，患者张口时，下颌歪向患侧，咬合时，患侧咬肌、颞肌无力。咬肌咬，颞肌提，翼外张口翼内闭。
参考资料来源：百度百科-翼外肌
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时间：2023-07-10 07:46
口部肌肉训练是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣独创的一种口部肌肉治疗法。
主要针对0至20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括孤独症、唐氏综合症、整体性发展迟缓、智力发展迟缓、语言发展迟缓、发音障碍、流畅障碍（俗称口吃）、声线问题、视觉障碍、吞咽障碍、口部肌肉障碍及因听觉困难而引起的发音障碍等。
通过诊断评估，制订训练计划，训练受训对象的下颚骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力，以改善发音说话及进食技巧。
通过口肌训练，可以将受训对象的口腔感知触觉正常化，增强他们对自己口腔结构的意识，改善其发音说话时口部肌肉结构自主活动的准确性，同时还能增强口部肌肉的活动能力；
所谓活动就是一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动，基于这种活动能力，大脑通过空间运动的分段控制，达到对各部分肌肉的分级*。
扩展资料：
口腔结构：
咬肌、颞肌和翼内肌收缩能上提下颌骨（闭口），因此，咬肌、颞肌和翼内肌是闭口肌；两侧翼外肌同时收缩，使下颌骨向前，并参与张口；
因此，翼外肌是张口肌；一侧翼外肌收缩，则使下颌骨转向对侧；颞肌后部纤维收缩，可拉下颌骨向后。由于闭口肌的力量大于张口肌的力量，所以，下颌关节的自然姿势是闭口的。
咀嚼肌由三叉神经的下颌神经运动支配。一侧下颌神经损伤，患者张口时，下颌歪向患侧，咬合时，患侧咬肌、颞肌无力。咬肌咬，颞肌提，翼外张口翼内闭。
参考资料来源：百度百科—翼外肌
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时间：2023-07-10 07:46
I．口肌训练应于语言治疗同时进行，口肌训练的目标是：当孩子想说什么时，她能比较清楚的说出来
1．改善发音说话，提高说话清晰度 2．增强口部肌肉活动力
活动力：一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动 分级*：基于活动力，通过空间运动的分段控制（唐氏孩子对腹腔的分级*困难，说话时不能控制气流）
紧绷的姿势：用来补偿稳定性弱的异常姿势，阻碍活动性（因为唐氏孩子肌张力低，说话时会采取紧绷的姿势，如：喝水时压扁吸管而不能喝进水，说明下颚骨有困难，采取用力压
II．口肌训练所需的相关能力
1.触觉系统：可使用海绵棒测试，在舌头、内颊、舌尖、上颚牙齿后、上颚左右转动擦。
A．触觉低敏：表现为不爱喝水，除非很冷或很热的水，爱喝可乐等较强口味刺激性饮料，喜欢口味较重的食物，经常把东西放进口里咬。结果——导致说话时感觉不到口部的活动，因而影响言语能力。
B．触觉高敏：不爱新食物，通常小口吃东西，不喜欢动舌头，舌头反应过敏。结果——活动舌头会使他们很痛苦，影响说话。
C．混合性触觉敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的组合。表现为孩子不喜欢发“KE”音，因发此音时会触碰上颚。
D．防御性触觉敏感：对触觉刺激有负面或情绪的反应。做训练时，注意不要一开始就直接从孩子的面部做起，否则会引起孩子惊慌从而影响训练的效果，要按照手部→背部→头部后面→面颊→嘴巴→口腔的顺序一步步来。
2.身体各部分的活动力 A．身体不动时头能动 B．头不动时下颚能动
C．下颚不动时唇，面，眼睛能动 D．下颚不动时舌头能动
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时间：2023-07-10 07:47
我们在帮助言语发展迟缓的孩子时，常常会采用口肌训练，促使他们发音，改善口齿清晰度。很多家长不太明白，究竟什么是口肌训练呢?在此给大家做一个简单的介绍。
什么是口肌训练?
口肌训练又称为口部肌肉运动治疗，是语言能力训练计划中的一部分。通过加强口部感觉处理，下颌、嘴唇、舌头的稳定分离运动能力，来促进正确的言语发音。
为什么要做口肌训练?
传统的治疗以听觉和视觉为主，而口肌治疗增加了触觉刺激，是一种多感官刺激的训练方法。对于有口部运动和定位障碍的人，口肌训练通过训练触觉-本体技能，能达到较好的效果。
运动和感觉障碍者可以从触觉和本体训练中获益，因为言语就是一种触觉-本体活动。口肌训练用于促进口齿清晰的感知度，方位感(分离、分段、运动方向)、稳定性、肌肉记忆等，而所有这一切都是言语清晰的必要因素。
哪些人适合做口肌训练?
口肌训练主要针对的人群是相比其他典型发展的、同龄的同辈，在喂食和说话方面有肌肉运动困难的人士，比如肌肉运动的活动性弱、灵活性弱、精确性弱、持续性弱等，而不能够利用听觉和视觉提示正确发出目标语音。
常见的口部肌肉运动能力不足或触觉异常的儿童有：
·自闭症
·唐氏综合症
·整体性发展迟缓
·智力发展迟缓
·语言发展迟缓
·发音障碍
·流畅障碍(俗称口吃)
·声线问题
·视觉障碍
·吞咽障碍
·口部肌肉障碍
·因听觉困难而引起的发音障碍等。
这些人群的口部肌肉运动问题，都可以通过口肌训练得到改善。
口肌训练怎么做?
首先，言语治疗师会对孩子的口部感知觉与运动能力做评估，包括口腔内外的触觉，下颌的稳定和对称，嘴唇的运动能力，舌头的运动能力，等等。根据评估的结果，制定出口肌训练的计划。
口肌训练的内容大致包括：触觉调整，下颌稳定和对称的练习，嘴唇运动能力练习，舌头运动能力的练习，喂食和进食能力的训练，等等。用到的材料，既有食物、饮料，也有口腔按摩、下颌稳定、圆唇展唇，舌尖练习等专用的专业工具。训练方式以一对一的形式，治疗师通过有趣的，循序渐进的，孩子能够接受的方式跟孩子做练习。
家庭的配合也非常重要，除了治疗师的指导训练，家庭必须保证每天的练习时间，这样才能尽快改善孩子的口肌运动与感知觉问题。
