口语交际造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、口语交际是人类最重要的交际工具。

2、第七，口语交际教学方法最优化。

3、可是农村高中由于自身条件的限制，口语交际教学的开展依然困难重重。

4、良好的口语交际能力是现代公民的必备素质，作者作为身在教学第一线的教师，深感口语交际教学的重要性。

5、加强口语交际能力的教学正是当今世界各国母语教学的大趋势。

6、口语交际教学要充分开发教学资源。

7、口语交际能力是一种个体的类化经验。

8、在实践层面上，本论文针对口语交际评价的现状，对口语交际表现性评价的内容、工具、方法、评价指标体系、评分等方面进行了研究和探讨。

9、提供学生交往的实践机会，提高交际能力，加强对学生丰富多采的口语交际训练，适应时代要求。

10、在语文新课标下，中学口语交际教学重新回到了应有的发展轨道上。

11、第四部分，得出研究结论，提出教学实践中进行口语交际能力评价的建议。

12、中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。

13、语用学中的合作原则与礼貌原则并非只在口语交际中适用，同样也适用于书面交流。

14、在新课程视野下，教师必须采取一系列行之有效的新的口语交际教学策略，适应新课程对小学口语交际的要求。

15、本文从情感因素研究的角度出发，对如何改善口语交际教学滞后的现状进行了一些探索。

16、其主观要素和客观要素两个方面在口语会话中都有具体而广泛的运用，这充分表明了副言辞语境在口语交际中的重要性。

17、口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。

18、作文竞赛口语交际赛决赛选手比拼口语比作文赛更紧张。

19、使学生的口语交际能力得到实质性的提高，以期对语文教育中落实口语交际能力的目标略尽绵力。

20、现代社会要求人才必须具备良好的口语交际能力。

21、新的语文课程标准把原来的听说训练改为口语交际，反映的就是这种新的教学理念。

22、第八，口语交际教学评价最优化。

23、中学生口语交际赛举行，口语交际。

24、口语交际能力是构成职高生职业能力的重要能力。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。