课本造句二年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、课本上还有一些我不认识的生字。

2、小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。

3、他从课本上汲取了丰富的知识。

4、选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。

5、上课的时候，小明忘了带课本，当老师向他走过来的时候，他感到手足无措不知如何是好？

6、在这次课本剧的表演中，李明客串女王身边的一个卫士。

7、他全神贯注地看着课本，没有听到外面的敲门声。

8、如果我把这些课本上的知识都能融会贯通，只要考试的时候细心点，考个高分就是易如反掌的事。

9、对于语文课本中的一些文言词名句，必须经过仔细体味，才能心领神会。

10、马上就进考场了，他只得走马观花地翻了一遍课本。

11、语文课本应重视学生能力的培养，而不能照本宣科。

12、课本里的练习你们都做了吗？这首曲子我已经练习好多遍了。

13、一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。

14、课本上写的家居生活和实际状况根本格格不入。

15、孩子们和镇上的人都不说话，也没有任何反应，一个个默默地打开课本，两眼一动不动的看着我，我也开始讲课。

16、你应该是初一生吧，这些都是初一课本的，老师也说过这些题，希望你满意我的回答吧。

17、围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。

18、大人老想把我们关在课本里，可是真正的乐子，都在课本外面，那个无边无际的险恶世界里。

19、我打开书包，翻开课本。

20、女孩在经历了一次次迷茫与鼓励之后，重新树立起人生的目标。她开始和同龄人一样背起书包上学。课本中的知识使她暂时忘记了病痛，重新点燃了对生命的渴望。她的生活开始变得丰富多彩，还能弹得一手好琵琶。在大家的帮助下，她以优异的成绩考入大学，又开始了一段崭新的生活。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。