四个人和一只箱子 教学设计（冀教版）五年级下册教案

参考教案

一课时

1. 创设情景、激情导入

同学们，你们看过探险的故事吗？认识哪些探险家呢？

今天我们学习一个有关探险的故事。出示课题。

二、自学文本

读课文，遇到生字多读几遍，联系上下文理解词语，想一想，说说课文讲了一件什么事？

三、交流研讨

1.读课文，生评价。

2.理解课文内容。

（一）四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么还要带着沉重的箱子？

这四个人遵守诺言、团结协作。

（1）从四个人的语言、外表描写等句子体会他们所以能走出丛林的原因是为了遵守诺言。

（2）理解“蹒跚地走着、胡子拉碴、瘦骨嶙峋、遍体鳞伤”这几个词。

想象他们历尽艰辛后狼狈不堪的形象，体会他们探险旅途的艰辛。然后带着自己的感受读一读。

（3）从“撵”字中你体会到了什么？

（这里把箱子比“一根无形的鞭子”连同一个“撵”字，体会箱子对于他们既是负担又是鞭策。）

（4）启发学生想象：他们在途中可能会遇到什么困难，又是怎样克服的？

（5）引导学生划出反映四个人内心世界的句子，指导学生反复朗读品味箱子的凝聚力，也就是信守诺言的信念。

（二）格拉夫为什么要把石头放在箱子里？从中能体会到格拉夫是个怎样的人？（小黑板出示）

格拉夫的爱心和智慧。

师：当他们最终打开箱子时，他们发现箱子里装的是什么？格拉夫为什么会这样做呢？你能理解他的做法吗？从中能体会到格拉夫是个怎样的人？

（因为格拉夫知道当四个人身处极度危险的境地，面临死亡的威胁时，他们需要战胜困难的勇气和信心，需要走出密林的力量，需要团结协作，于是格拉夫用这只充满希望的箱子，使他们团结协作，战胜了重重困难，重获生命。）

读一读。

五、质疑答疑

这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？

六、专项训练

学完了这个故事，你从这几个探险家的身上学到了什么？

（学习格拉夫的爱心和智慧，四个人信守诺言、团结协作的高贵品质和必胜的信念。懂得在困难面前，只有团结协作，才能战胜困难。在生活中做一个信守诺言，讲诚信的人。）

七、综合训练

1.多音字注音、组词

碴         奔

2.给下面的字注音

胡子拉 碴     瘦骨 嶙 峋    遍体 鳞伤     报 酬 丰厚    溘 然长逝      无可 奈何

3.选择括号中的正确词语。

（1） 丛林愈加（纵深 幽深）了，随着他们体力的消耗，箱子也愈加（厚重 沉重）了。

（2） 一切都象（噩梦 美梦）一样（虚幻 虚假），只有箱子是（真实 真正）的存在。

4.填空

（1）格拉夫临死前许下的诺________

四个人许下的诺言________

（2）最终四个人得到的丰厚的报酬是________