课题 | 习作3 看图作文 |
备课日期 |
10月12日 | |
教学目标： | 1、能按作文要求，观察多幅图写作文。 2、读懂“习作要点提示”，领会写好看图作文的方法。 3、初步学习怎样描写人物的心理活动。 | |||
教学重难点 | 能有顺序观察六幅图并展开合理的想像。初步学习怎样描写人物的心理活动。 | |||
教学准备 | 观察图画，进行构思。 | |||
课时安排 | 2课时。 | |||
教学过程： | ||||
第 一 、二课 时 | ||||
教学环节 | 教师设计 | 学生活动 | 设计意图 | |
一、启发谈话，导入新课
| 人的健康成长和教育是分不开的，特别是父母的教育对我们的一生影响很大。今天，我们要写的作文是关于一位母亲如何教育孩子的 |
|
| |
二、习作指导
| 1、复习看图作文的方法。 ⑴指名说。 ⑵教师相机板书： 看——按顺序；想——要合理；写——要具体。 2、看图。 ⑴学生按上述复习的方法自由观察六幅图。 ⑵同桌交流看到的内容。 ⑶请六位同学分别说说每幅图的内容。 ⑷请两三位同学说说这六幅图讲的是一个什么故事。 ⑸小结：同学们在讲的时候，不仅要把看到的说出来，有的还加入自己的想法，这很好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想像的空间。 3、想像。 ⑴第一幅图。 ①看图，想一想哪些地方我们可以通过想像来补充。 ②学生看图后自由发表自己的意见。 ③指名说第一幅图，提示：母亲为什么在孩子很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、心情、神态怎样？ ④小结：把想像写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人物之所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想像就会合理。下面请同学们用这种方法看第二幅图。 ⑵第二幅图。 ①看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。 ②指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自已孩子的？注意引导学生说出真情实感。 ⑶第三、四、五、六幅图。 ①学生按上述方法看图想象。 ②同座位互说互评。 ③指名几幅图连起来说，师生人同评议。 4、练说全文。 要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。 ⑴学生自由练说。 ⑵指名说，师生对照要求进行评议。
| 指名说。
上述复习的方法自由观察六幅图 同桌交流
六位同学分别说说每幅图的内容。 两三位同学说说这六幅图讲的故事。
想像，补充，发言。
练说全文。师生评议。 | 指导能有顺序观察六幅图并展开合理的想像。
指导描写人物的心理活动。
| |
三、学生练习写稿
| 学生练习写稿，教师巡视。
| 学生练习写稿 |
| |
四、评议修改，选优欣赏
| 评议修改 | 评议修改，选优欣赏
|
| |
作业设计 | 1、誊写作文。 2、认真修改。 | |||
板书设计 | 习作3 看图作文 看——按顺序 想——要合理 写——要具体 | |||
教学反思 |
| |||