育儿早教——检测权力
检测权力
幼儿的行为
你发现，孩子开始懂得利用父母之间的矛盾。比方说，你已经告诉过他，晚餐前不可吃糖，他大吵大闹无效之后，接着，他趁着你不注意的时候，悄悄地跑去问他的爸爸，在不知你已拒绝过孩子的情况下，爸爸可能说“好”，于是，他顺利地吃到一块糖。
事实上，你觉得孩子愈来愈狡猾，他巧妙地利用人性，得到许多他想要的东西；大部分时候，你成了输家。
幼儿的想法与感觉
我只是想吃一块糖，妈妈偏偏不准，爸妈都不喜欢我用哭闹的方式来取得我想要的东西，所以，或许我该另外想个办法，对了！妈妈说不可以，但还有爸爸啊！或许我该问问爸爸，我想如果爸爸给我吃，妈妈也没话好说，他总不能再把糖给抢回去吧！哈！看我多聪明，我顺利吃到糖了，不用哭也不用闹，我还是得到想要的东西。
这有什么意义
在上面两个发展阶段里， 孩子学到了如何利用环境中的各种物件，现在他的注意力从物转移到人，他开始注意人与人之间的关系，并巧妙地利用人性间的差别。
利用人性，并不表示幼儿狠心、自私、奸诈，其实，幼儿之所以如此，乃因他仍缺乏同情心，在他的眼中，人与物并没有什么差别，一直要到他五岁，他的同理心才会发展，他才知道将心比心。
在幼儿的这个发展阶段，既然他已懂得利用物了，他会开始学着利用人，他观察周遭的人们彼此间的互动，然后找出最适宜自己的生存之道。
孩子亦不想惹麻烦，他希望你能和他站在同一立场上，当他发现他所想要的和你所同意的范围有冲突时，他还是希望能在不违抗你的情况下得到他所要的，于是，他只得略施小计。
或许在父母的眼中，认为孩子有些“狡猾”，这个形容词也许不是很雅，但是谁不“狡猾”呢？当你在杂货店大排长龙等着结帐时，你会不会朝收银员笑笑，与他闲话家常，如此你知道，队伍的前进速度，在收银员的好心情下，将会加快一些。这是不是一种“狡猾”呢？！
就像在夫妻之间，有时候，你必须吧孩子丢给配偶，自己出去应酬，在那之前，你会不会找个日子，劝配偶出去散散心，把孩子交给你照顾。因为你知道，这样一来，在你出门应酬那天，你应该可以轻轻松松出门了。
其实，了解人性，巧妙地利用人性的弱点是常人的通性，幼儿不过是从大人的行为中，得到若干学习罢了！
你应该做的事
理清那些为真正重要的规矩
重新再回想一下，有那些原则是最重要的，无论何种情况下，你都希望幼儿能切实地遵守，其他的，就暂且做个让步吧！
但是你必须让幼儿知道，你是“让步”，而不是“无知”，对他微笑着说：“亲爱的，我真是被你打败了。”如此，幼儿知道，你支持他争取权力的做法，而且，你仍然掌握一切的进行。
教孩子什么是在可接受的范围之内
告诉孩子：“妈妈的工作就是在帮你得到你想要的东西。如果你用正常、温柔的语调要求，妈妈会尽力满足你，但如果你大吵大闹，因为妈妈不喜欢你那样子，我一定会拒绝你。”
虽然你将规矩放到最松，但仍有些事是必须坚持的，牵涉重大原则的部分你不须妥协，但你可能必须学习一些谈判技巧。
比方说：你希望孩子在睡前最好不要再吃任何东西，否则他必须再刷一次牙。于是，当孩子在睡前吵着要再吃一块蛋糕时，你可对他说：“我希望你现在不要吃，如果你能等到明天中午再吃，我会帮你留下大大的一块，如果你要现在吃，你只能吃一小块，而且吃完，你得再刷一次牙。”
告诉孩子：“吃一小块，然后刷牙，这我能接受，你呢？”
配合孩子的需要做妥协，并与他充分地谈判沟通，如此你让孩子了解，你真正重视他的感觉，而且你的规则并不是死板的，你教导了孩子当双方想法有冲突是，还是可以透过沟通达成共识。如此，下次他将更乐意配合你的要求。
利用语气的变化让孩子知道，你的要求有宽松之分
试探你所定的规矩，并不表示孩子将违抗你的规定；也许在孩子试探的同时，你可趁机让他了解，某些规则是最基本、重要的，某些规则可以有点弹性。
至少，你可将你的要求粗分为三种标准：
- 绝无任何弹性的规则，如：“你绝不能打人，或欺负其他小朋友。”
- 可以彼此妥协的规则，如：“好吧！那让我们一块想想，有什么办法可以让你和妈妈都能接受。”
- 可以让步的规则，如：“你可以决定今天你想穿什么衣服出门。”孩子四岁时，你一些宽松的规定可以让他享受掌握权力的快乐。
你不应该做的事
别今天一套规则，明天又是另一套
对孩子的柜子与限制，应是恒常一贯的。别因为你的情绪或是行程的安排，任意去变化对孩子的约束。
当你对孩子的要求有所改变时，请正式而明确地告诉孩子，有哪些规范已经改变，并对孩子说明理由。
当你对孩子的规范经常因情绪或环境的变化而任意更换时，孩子会因此产生混淆，感到无所适从。
别责骂孩子狡猾
“狡猾“并不是一个好听的词。而利用人性的弱点是一般人经常的做法，别因此责怪孩子，他并没有做错什么，顶多你只能说，他的做法你不欣赏，如此而已。
别混淆孩子的自主权与父母的权威
当孩子争取自主权，甚至利用父母间规范的灰色地带去赢得他想要的，或许你并不乐见这种情形，但着却是孩子成为一个有责任感、有主见的人所必经的成长之路。
尊重孩子，绝对无损父母的权威，但你可教导孩子，如何在你可接受的范围之内去伸张其自主权。