爷爷的毡靴
教学目标：
1.了解爷爷毡靴的曲折经历，找到毡靴的曲折经历对我发生的不同感受。
2.理解爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。
3.理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。
教学重点：用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。
教学难点：理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。
教学过程：
跟老师一起学
1.你一双靴子穿几年？可是普里什文的爷爷一双毡靴竟然穿了10来年，让我们看看这不同寻常的毡靴吧！
2.作者简介：普里什文：（1873-1954），俄罗斯著名文学家。
3.读文，划分段落。
全文共四个局部。
第一局部（1-4），写最开始“我”对爷爷毡靴的感受。
第二局部（5-10），写爷爷得了腿病后，“我”对毡靴的感受。
第三局部（11-13），写爷爷想方法使毡靴完好如初，“我”对毡靴发生了新的感受。
第四局部（14-结尾），写爷爷的毡靴派上了用场。
一、默读课文，考虑问题。
1.本文的线索是什么？
一条主要线索就是“我”对爷爷的毡靴发生的那些想法。另一条是文章最后一句话。
2.“我”对爷爷的毡靴发生了哪些想法？
开始爷爷的毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一样，以至于在小朋友的心里发生“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛，需要衣着毡靴下河，毡靴损坏得很厉害，我又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦！然而，爷爷用冰把毡靴冻得更结实了，于是我重又发生了那种想法：说不定爷爷的毡靴是永远不会完结的。春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，它的剩余成了小动物的温馨的窝，长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的鸟窝时，我总要像儿时那般思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。
3.这些想法在文中多次出现，有何意义？
这些想法在文中多次出现，从而把文章组织起来。从内容角度看，这些句子表示了爷爷对毡靴的珍惜和“我”对爷爷的理解过程。句句饱含感情。
4.生活中会有一些东西和事情让我们铭记一生，希望在一些时刻我们能用它来勉励自身！
5.作业：《×××的_________》