本次考试， 令我更详细地掌握了学生的学习情况。 总体来说， 学生这一学期的学习效果还是不错的， 遇到稍微简单一些的试卷， 都能考好。 仔细研读试卷，发现了一些问题， 也有了一点感悟。
首先， 同学们的试卷卷面分都是满分， 这与同学们平时认真练字， 坚持练字是分不开的。 他们真正做到了工整书写， 写错了划一道斜线， 再写。 当然， 这里面也有不好的现象： xxx和xxx同学在卷子上使用了涂改液，xxx同学写作文时， 字迹不够工整。 今后， 还得坚持练字， 指导写字， 尤其关注男同学。
其次， 试卷第一题基础部分为 33 分， 除宋浩龙的 28 分和刘志远的 27 分，其余同学都在 30 分以上，xxx同学得了 33 分。 可以看出同学们的字词掌握得不错， 句子运用的能力有所提高。 存在的共性问题是： 给加点字注音一题中“虏”字， 9 个人出错， “俘虏”一词出现在 27 课， 应读“lǔ”； 辨字组词中的“弛”字， 10个人出错， 可组为“松弛”， 是“紧张”的反义词； 加标点中的“破折号”有点难了，5 个同学出错。 存在的个性问题是： 刘志远和宋浩龙两同学的拼音和词语掌握得不好， 今后得重点培养。
从第二题中暴露出的问题有： xxx、 xxx、xxx、 xxx4 个同学没能够正确地识记课文内容， xxx同学有些字顶不真， 今后应对这 4 个同学的识记严格把关， 培养xxx正确地书写的能力。
考试时最忌粗心， 可是在课内阅读部分， xx同学就粗心了， 以致于少得了 2 分， 要不就 99 分了。xxx同学对课内阅读部分理解得不够， 很多题都错了。失分最多的还要属课外阅读理解了。 今后还得继续加强学生读书和阅读理解练习。
总体来说， 这次进步了， 与课改有关， 以后， 我会坚持改下去， 进一步提高学生的能力。 收获之后就要反思， 真正促进自己成长。教学语文的一点小反思：
1.把握生字词。 ①学生查阅各种资料， 自学生字词， 做到准确理解， 正确书写。 ②两人小组交流所得， 查漏补缺。 ③教师提问生字词， 每节 10 个生字，10 个词语。 ④同桌互评， 纠错。 教师做好总结、 表扬。
2.读课文， 识记重点内容。 ①小班模式下， 所有需要识记内容， 一个一个过， 必须背会， 做好奖励、 记录。 组员背会， 也奖励组长。 ②将需要识记内容记在读书笔记上， 认真书写， 注意规范标点符号。 ③一定要通读课文， 同桌负责制，教师做好思想工作。 让学生明白这样做可以注意到课文中的一些细节。
3.做试卷， 提能力。 ①要吃苦耐劳， 自己出单元测试卷， 发题库， 并让学生做。 ②走考试流程， 让学生认真去做。 ③做好评析： 基础部分由两人小组解决，用红笔改错。 师做好点评、 补充。 ④组长留心， 特别注意组员答案中的错别字，一定要令他纠正过来。 ⑤小组长不懂的问题， 问大组长， 若大组长也不懂， 小组长问老师， 之后再讲给大组长和组员。 ⑥阅读理解要重默读， 让学生学会在文中找答案， 慢慢地去理解， 去体会。 逐步培养学生的理解能力。 ⑦作文多鼓励， 少批评。 给学生一些简单的、 符合他的实际的、 能够做的建议。
4.多读书， 多作文， 多交流。 ①一定要多读书， 记读书笔记， 使自己有思想。 ②作文水平不高的学生要配同步作文， 在多读中拓展自己的视野， 模仿中提高自己的构思水平。 ③每写一篇作文后， 都要先修改， 后誊写。 要强调规范书写，教给纠错的方法和要求， 并做好督促。 ④每个学生力求做到把每个同伴的作文读一遍， 能读出他的“好”， 能读出他的“坏”， 不知不觉中就提升了自己。课改之路没有尽头， 坚持走下去， 蓦然回首就会发现自己的坚毅不但“发展了学生”， 而且“成就了自己”。