教育管理专科许翠娟404519
人生总有许多的第一次,20__年_月_日,我怀着兴奋的心情来到了萍乡市湘东镇远大小学,开始了为期八周的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的高尚和艰辛。
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,我充分发挥主观能动性,把在课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。在整个实习阶段,我从一个只会“纸上谈兵”的学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的学生到一个有一定处理能力的老师,这一切无不见证着我所付出的每一份耕耘所得到的收获。下面对我的实习进行阶段性的总结。
我们于3月_日下午到达实习学校,经过一个晚上的休息,第二天实习学校就召集我们开会,在会上黎对我们的实习做了安排,介绍了学校的一些基本情况,还向我们提出了要求和希望,希望我们这次实习能顺利完成,每个实习老师都能学到本领,要求我们严格要求自己,为人师表,言必行、行必果,身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。会后,我去找了我的两位指导老师且与他们进行了交流。晚上我们实习队进行了一次简单的会议,落实了队规队纪,各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切统筹安排,我的实习才能进行的这么顺利。
教学实习的开展,我们分为两个阶段:
1、摸索阶段,由于知道老师的信任,我在见面的第二天就开始了我的第一堂课。由于是第一次,所以紧张,不过在一天的时间里,我全面熟悉教材,认真听知道老师的课,做好听课记录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课,如何更好的将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。终于上完了第一课,而这次课的大部分内容是复制指导老师的,于是我开始了为期两周的复制讲授课,由指导老师上第一节,其他三个班就由我上。内容思路都差不多。
2、独立上课,我的指导老师是科组长,并且带的是四个班,所以他给我上的课很多,给我安排的课时间间隔比较短,但是由于几个班的都是重复课,这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教材、做课件,再根据老师上课时讲到的重点进行修改,每一样都是改了又改,直到自己认为能较好的符合班级情况为止,这样才交给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。前几节新课老师都有去听课,在课后细心帮我评课,针对我在课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著地提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。当然,在平时没有课的时候,我都会去听其他优秀老师的课,有社会自然的,也有其他科目的,老师们的课都让我受益匪浅。
做老师是辛苦的,当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质一般,这个给管理教育带来了困难,所以一开始我就暗下决心,一定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好,辅助班主任将
班级带好。每天有两个主要任务:一是早读,每天早上7:20到教室督促他们打扫卫生,检查仪容仪表,校牌佩戴,督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂,检查上课情况,如有上课不认真听讲者,下课及时找他谈话,提出警告。我在一开始就抓紧了解班级情况,管理整理他们的档案和成长袋,很快的熟悉了学生的状况,这给我的工作起了很大的作用。在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力,班级整体情况有了改善,我与学生也建立了良好的师生关系,得到了他们的信任,成为他们诉说心事的对象,我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。
在教师实习工作中,我学会了制定班级的班纪律,学会了如何调动班干部,学会了维持班级纪律,学会对学生进行个别教育,学会写教师工作计划,学会怎样开好主题班会。这一切都是对我工作实习进步的真实写照。
互相关心,互相学习,团结协作,做好实习的工作。在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在实习队里也尽职尽责,与队友团结合作完成该完成的任务,与队友相互帮忙,互相听课,互相借鉴经验,虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊,另一方面给我们的实习工作起了很大的帮助,我从不同的队友身上学到了很多,如不同的教学风格,教师工作技巧等等。
本次调查由于时间紧缺以及人力资源的有限,因此调查范围比较窄,有一定的局限性,不能完全反应整个学校的信息素养。但是在访谈中,老师们的话语中虽然没有过多的理论,没有高深的道理,简单朴实,但却道出了一位优秀教师成长过程中的不便真理。我们选择了教师这一职业,就必须热爱它,做到“做一行,爱一行,专一行”。激情是每一位优秀教师身上必备的素质,在教师这一行业,没有激情,就没有成长。作为一位新老师,刚起步的时候总会遇到挫折,所以要善于总结,经常进行教学反思,写教后记,不断改善自己的教学方法,补充新的知识,逐渐形成自己的教学风格。教师的教学风格非常重要,而教学是因人而异的,但万变不离其宗,最核心的应该是教学和育人相结合。老师不能知识当一名教书匠,在传授知识的同时渗透人文精神的培养,达到“润物细无声”的效果。能够教出高分学生的老师并不能说明他优秀,培养出了适应社会发展的高素质人才,才是一位真正优秀的老师,一位值得我们敬仰的名师。名师自有名师的风采,教师的个人魅力才是滋养学生们成长的甘露。
通过问卷调查和优秀教师访谈,我们认识到,一位优秀教师的成长有他特定的规律。热爱教师这一职业,热爱自己的学生,始终充满激情,不断进取,这是一位教师成长为优秀教师的不竭动力。激情是教师的生命,失去了激情,教师的生命也就枯竭了。而教学风格则是教师的个人魅力所在,一位优秀的教师不仅仅是用知识点燃学生智慧的火花,更是用激情点燃激情,用生命影响生命。从调研的过程也学习到了团队的分工协作精神,只有具备了这种精神,我们的工作才能开展的如此顺利。
虽说我们的实习已经结束了,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民教师。