幼儿园教育活动方案

园（一）

一产生背景

二研究目标

三研究对象

四教育主要内容

五操作要点与主要措施

六预期成果（展示）

一产生的背景

什么是礼仪礼仪就是律己敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。古人云“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有50__多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面接受是礼仪教育不够。

国内外的研究表明在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚*说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。

二研究目标

1让幼儿了解基本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。

2提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的礼仪行为，改善礼仪风貌，促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。

3探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。

4促使教师带头学习钻研，提高研究水平，促进专业化成长。

三研究对象

周坪幼儿园在园3－6岁幼儿

四礼仪教育主要内容

一＞生活礼仪1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪

二＞交往礼仪1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪

三＞公共场所礼仪1、集会礼仪2、购物礼仪3、公共场合礼仪

四＞学习礼仪1、课堂礼仪2、活动礼仪

五操作要点与主要措施

1创设幼儿讲礼仪的优质环境。幼儿天生善于观察和摩仿，环境的教育功能不可低估，因此，幼儿园将通过三条途径来优化教育环境。

一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示，如“请讲普通话”，“谢谢你”，“请自觉排队”，“老师辛苦了”等，各班级也进行环理，用视觉语言来潜移默化的影响幼儿。