网店运营课程“商品发布”教学设计

2019.8.26

一、 教学准备

教学内容 第四章 网店日常运营管理 第2节 商品发布 课时计划 4课时 教学手段 教材分析 多媒体极域电子教室、校园网C2C交易系统、幻灯片、板书等 本课程采用校企合作共同编写的校本教材《网店运营》作为教材。教学内容的具体表现形式多样，以“校园网C2C交易系统”作为辅助教学平台，拥有电子教案、电子任务书、多媒体课件、演示视频、案例分析、习题练习、相关素材等，教学相关资料齐全。 本课程利用校企合作所开发的“校园网C2C交易系统”辅助教学，该系统具备了淘宝网店运营的基本功能，学生可以在这个平台上完成开店、装修店铺、发布商品、管理商品及商品的整个交易流程。包括支付、售前、售后、物流等，努力实现与淘宝的无缝对接，为学生今后的创业打下坚实的基础。另外，本系统集成了企业电子商务系统所不具备的考核评价系统、学生助学系统和班级管理功能。学生完成的作品可以分三个模块进行评价，分别是系统自动评分、同学互评和教师评分，将这三者按一定的权重进行总评，最后，根据总评成绩可以自动实现按班级排名。 中职学生的理解能力和自主学习能力普遍不高，在学习上还是需要老师的多方引导和帮助。因此，“校园网C2C交易系统”在研发设计中给每个功能模块配备了相应的操作指南和精华案例，供学生模仿和学习。 （一）知识目标 1、了解商品发布的流程 2、学会分析商品的属性和卖点 （二）能力目标 1、学会在交易平台上发布商品 2、学会分析商品的属性和卖点，并利用图文的方式展示商品 （三）情感目标 1、向学生渗透网店运营的理念和方法，提高学生学习专业课的信心和兴趣； 2、培养学生动手能力，牢固树立学生的专业思想。 重点：商品的发布流程；商品的名称和描述。 难点：商品的属性了解和卖点分析。 教法：1、直观演示法：采用教师直接演示，学生对比观察，得出结论的方法。 1

教学工具 学情分析 教学目的 教学重难点 教学方法

2、讲练结合法：教师用实例讲，学生完成实例的制作，教师进行指导的形式完成本节内容的掌握。 3、“试后100分”考核法：利用“校园网C2C交易系统”自带的评测系统对学生的完成情况进行自动评分，同时，在学生后期的不断完善中，评测系统也自动进行分数的补增，直至100分。 学法：以学生为中心，由模仿到自主设计，循序渐近，练习巩固。 1、自学自练：通过学生自己在计算机上进行操作，从中获取对知识的正确理解，探求问题解决的方法； 2、协作学习：在实际操作中遇到问题鼓励学生共同研究讨论、解决，使学生可以看到问题的不同侧面和不同的解决途径，开阔学生的思路，从而对知识产生新的理解。 选择教学方法的依据：根据本学科的特点，操作性强，反对只讲不练、只注意方法的归纳而不注重实际的操作。 二、教学过程

整个教学环节分为以下几个过程：

教学环节 课前准备 教 学 活 动 布置课前学习任务： 1、 要求学生到学校的“创业孵化中心”展厅中挑选一件商品，并利用拍摄课拍下该商品的各个角度照片。 2、 上网了解该商品的属性和卖点，并形成文稿。 学生活动 教学说 明 据要求完成为商品的相应的拍摄发布做好工作和资料前期工作。 收集工作。 观察店铺 通过这个环节，激发学生学习新课的兴趣的同时，引入本节课的主题。 （一） 1、 给学生展示装修好的店铺，精美的商品图片、炫丽的创设情FLASH轮播效果，充分调动学生的兴趣，激发他们的学境、引入习欲望。 新课 （5分） 2

2、 提出问题：构成店铺的基本要素是什么？ 3、 引入课题，指出店铺开张的第一个关键步骤是发布商品。 板书：4.2商品发布 （二）进 行新课 （15分） 明确本节课的任务：发布一件商品 充分调动学生的积极主动性，由学生自己分析问题。 1、 熟悉商品发布的流程 指导学生应“校园网C2C交易系统”中发布商品的方式有两种，用自己的账一种是“手动新增商品”，另一种是“淘宝助理导入”。本号登录“校节课学习“手动新增商品”。 园网C2C 简要说明商品的发布按以下步骤操作。首先，单击交易系统”，“校园网C2C交易系统”首页的“用户中心”，进入“用进入“用户户中心”页面，选择卖家中心栏目下的“商品管理”，进入中心”下的商品列表页面。然后，选择“新增商品”，进入商品发布页“商品管面。正确填写“商品分类”、“商品基本信息”和“商品描理”栏目并述”。最后，单击“提交”完成商品发布。 选择“手动板书：三个子任务： 新增商品”商品分类 列表，了解 商品基本信息 商品发布的 商品描述 流程. 2、 将商品发布的整个流程分为三个子任务： 学生认真观通过这一演示三个子任务的操作过程。 察老师的演环节，可以任务一：商品分类。 示。 考核学生对商品的基本属性的了解。 “学习中心”的辅助 在对商品进行分类前，要求学生确保已经给自己的店资料，让学铺进行了分类管理。选择好商品分类和本店分类后，再进生在软件行下一步任务。 的应用过任务二：商品基本信息。 程中思路这一环节的关键是商品名称的撰写，因为商品名称中清晰，操作的关键词影响到店铺的流量。要求学生能够利用有限的字简易，大大数尽可能完整地描述商品的特性和活动信息。“学习中心”提高了学的任务书中给学生提供了一些标题设置技巧和优化方法。生的学习定价也是一门学问，通过“学习中心”的任务书给学生提主动性。 供可行的定价策略。 3

（三）学生演练 （15分） 商品名称范例： 包邮亚麻帆布鞋 休闲女鞋清凉透气女款单鞋懒人鞋 2013新款厂家直销布鞋 平底单鞋情侣鞋韩版帆布鞋 学生练习：给自己课前准备的商品起一个名称，并填写相应的规格。 练习要求和目的： 1、通过实验学会编写有助于销售的商品名称，并能灵活运用各种类型的关键字来进行组合。 2、商品名称要求至少包含两种类型的关键字，其中起码有一个热门关键字，重要信息必须放在醒目的位置。 练习分析和主要步骤： 1、 给自己课前准备的商品撰写商品名称。 2、 先写出商品属性关键字，如皮鞋、太阳镜、皮包、大衣等。 3、 再根据需要在此基础上添加进品牌关键字、促销关键字、评价关键字等。 4、 将商品名称的字数控制30个汉字以内，并调整各类关键字的所在的位置，以达到醒目、引人关注的目的。 在教学过程中强调“学习中心”下的任务书、视频、课件等辅助资料的指导作用。 分析范例中名称所包含的关键字类型。 学生练习给 商品起一个名称，并填写规格 （四）继任务三：商品描述。 续新课商品描述是商品的详情介绍，是发布商品的重点和难点。（10分） 是消费者能否产生购买欲望的最重要因素之一。这个环节考核学生的文字描述、图片处理、图文排版以及编辑程序代码能力。在“学习中心”的任务书中提供一些商品描述模板和相关的商品描述技巧，首先让学生模仿模板进行设计，然后根据提供的商品描述技巧加以修改，逐渐入门并形成自己的风格。 4

商品描述，要包括商品介绍、交易说明、邮费说明、签收提醒、售后服务等内容和信息。 （五）学全班分为四个小组，每个小组发布的商品一致，小组讨论每位学生动讲练结合，生演练 进行任务的实施，根据课前准备的商品图片和商品文字，手独立完教师指导，（45分） 结合“学习中心”提供的任务书、视频、课件和素材，模成。 及时提出仿老师演示的案例，每位学生独立完成一件商品的完整描学生在练述。 习过程中练习分析和主要步骤： 的一些错1、 给自己课前准备的商品编写一个完整的商品描误做法。 述。 2、 先列出商品的品牌、型号规格、材质、特点功用等信息，并插入商品图片及店铺首页的超级链接。 3、 再根据商品的具体情况写明使用、储存、保养等方法及注意事项。 4、 编写交易说明、运费说明、签收提醒、售后服务、联系方式等。 （六）考1、 系统评分 核评价 系统根据学生的完成情况按指标进行自动评分，每位学（5分） 生都有相应的评测页面。 完成上传任务后，进入“评测成绩”查看自己的系统评分。 及时给学生的学习情况作出反馈，提高学生的学习积极性。 教师在后2、 教师评分 5

在“评测成绩”下查看“项目五：商品管理”下任务一的教师评分和修改建议 3、班级排名 班级内的排名也根据学生分数的改变而即时更新。 台给每位学生进行星级评分，并给出相应的修改建议。 以班级排名的方式激发学生继续学习的兴趣和完善任务的动力。 （七）作业布置 （1分） 板 书 利用课后时间完善自己店铺中商品的发布。争取所有学生完善商品的 的教师评分都为满分。 发布 4.2商品发布 三个子任务： 商品分类 商品基本信息 商品描述 一、本课教学设计的亮点体现在三个方面： （一）教学理念： 本课的教学理念是贯彻以学生为中心，自主学习，提倡做中学，做中教。 （二）教学内容： 对于“校园网C2C交易系统”的灵活应用，以“学习中心”的形式，从模仿范例开始，逐步引导学生进入学习状态。很大地提高了学生的学习主动性。 （三）教学策略 教学策略方面的创新主要表现在合理运用由浅入深的手段，逐步引入，突出重点，突破难点。“试后100分”考核法：利用“校园网C2C交易系统”自带的评测系教 学 反 思 6

统对学生的完成情况进行自动评分和教师评分，同时，在学生后期的不断完善中，评测系统也自动进行分数的补增，直至100分。大大提高学生的学习积极性。 二、不足 为了提高学生的团队意识和沟通交流能力，任务分组讨论进行。部分小组的学生做出的作品可能会过于统一，缺乏个性化。

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