渔夫的故事导学案

学校： 班级：________ ____年___月___日

课题 32《渔夫的故事》 蹲点领导签字 备课组 长签字 本周行为 训练重点 学会互动交流 小组名称 学生姓名 1、 认识8个生字 学习目标 2、 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地进述课文内容。 重、难点 重点： 感知文章内容，分析概括人物的思想性格。 难点：体会“正能压邪”的道理，感受智慧的力量。 《渔夫的故事》节选自《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）,它是一部阿拉伯的民间故事集，世界著名的文学作品之一。书中的故事，内容十分丰富多彩。有冒险故事、恋爱故事、历史故事、也有寓言知识链接 和童话。故事的背景很广阔，有的在巴格达，有的在埃及，有的在法兰西，有的在中国。故事既带有传奇的色彩，又富于幻想和浓郁的生活气息。反映了古代阿拉伯的社会情况和风俗人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力。 学习过程 一、点燃激情，导入新课 图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的师生笔记 一个故事，名字叫《渔夫的故事》。请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。 二、独立探究，潜心会文 自读故事，完成以下自学要求： 1、把课文读正确流利。 2、默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？ 3、简要讲述这个故事。 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、合作交流，点拨释疑： （1）作者是怎样描写魔鬼外形的？再读一读。 （2）认真读故事，从哪些词句看出魔鬼的狡猾、凶恶、愚蠢和渔夫的智慧？ （3）分角色练习朗读。 （4）从渔父战胜魔鬼的过程中，你受到了怎样的启发？ 四、合作探究，共同成长 1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 3、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。（建议：展示时可采用讲故事，分角色朗读或表演等多种形式进行） 五、主动展示，张扬个性 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文、句子、词语，或请他们解答问题等。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 六、及时测评，促进发展 1、根据课文内容填空。 （ ）似的头颅 （ ）似的手臂 （ ）似的腿杆 （ ）似的大嘴 （ ）似的牙齿 （ ）似的眼 （ ）似的鼻孔 2、小练笔 “假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话，写一写。 3、课外阅读《天方夜谭》、《一千零一夜》。 七、运用双色笔整理、完善导学案。 我认为我这节课的表现（在相应的括号里打对号） 非常好（ ） 好（ ） 一般（ ） 继续努力（ ）