回家的感觉真好

八年级七班 肖洋

家是一个避风的港湾，在你受的挫折后给你以安慰；家是一个旅途的终点，在你饱受挫折后为你敞开温暖的怀抱；家没有大门，在你落魄时永远为你敞开，在你成功时为你欢呼；在你失败时为你伤心流泪给你安慰······

家是让你抱怨时，让你发牢骚，让你发脾气而无怨无悔的地方；家是一个在你落第时给你希望给你鼓励的地方；家就是一个心灵的港湾。

在外面受的欺负，第一个想到的就是回家，说出心中的苦水，心情一下子明朗了许多；考场失利时，带着沮丧的心情回家，听着爸妈的唠叨，心中却感到无比幸福。

漂泊在外的游子，无时无刻不想身在他乡 ，放假时间一到第一个想去的地方就是——家。家是每个游子都牵挂着的最重要的去地。游子如果是远洋轮船，那家就是港湾，轮船无论开的再远，最终都会回到起点的港湾。无论我们走得再远，最终都会回到温馨的家。

想家的感觉，在一次旅游中让我深刻的感觉到并永远也忘不掉。

暑假中，我独自一人随旅游团去华南旅游。刚到异地的时候，我如释重负的舒了口气，我不用再受唠叨啦！那一天我玩的非常开心。晚上，独自一人住在客房中心中不由的升起一种寂寞感，突然怀念起那成天充满唠叨的家，此时身边没有父母真有点孤独凄清之感。

第二天，随团队去了雨花台，看的别人一家幸福快乐的游玩，心中不由的嫉妒起来，突然发现，充满唠叨的家竟有些幸福。夜晚，一人躺在床上，在思乡中昏昏睡去。

第三天，带着思乡情去游览风景，看着别人一家幸福的样子，鼻子一酸，眼泪差点流出来。这一天在昏昏然中度过。 第四天，听到返航的消息，心中异常激动。一路上哼着小曲，心情兴奋到几点。

到了，快到了，虽然汽车开得飞快，但我总觉得跑得像

个蜗牛，终于到站了。

我提着行李走在那熟悉的路上，路过那熟悉的树木，遇见那熟悉的邻居，进入那熟悉的楼栋，踏上那熟悉的阶梯，爬上那熟悉的楼层，掏出那熟悉的钥匙，开开那熟悉的防盗门，进入那熟悉的房间，看见那熟悉的面孔，叫出那熟悉的字眼——爸妈。 我回家了！！！

我像一艘远洋的轮船，回到了那久违的港湾；我像远游的游子，回到了久违的家。

大宇舅回来了，可以看出，他回到家后，脸上露出幸福的微笑，旅途的疲劳一扫而光。一次无意的一瞥，我发现大宇舅的日记上写着：

回家的感觉真好

难 忘 的 春 天

单县开发区实验中学初二七班朱春慧

一天之际在于晨，一年之际在于春。春天正是一年之中最难忘的季节，会给我们带来无穷的乐趣。

春天的脚步渐渐近了，又是一个吉祥年.春天来了，孩子们的心情更加兴奋。我们脱掉棉袄，奔向田野去寻找春天的足迹。春天像个调皮的孩子躲躲藏藏，藏在树林里、田野中、小河边；春天像个害羞的小姑娘，小草害羞的从地下露出头来，告诉我们春天的到来；解冻的小溪，“叮叮咚咚”唱着欢乐的歌流向远方。春天真是一个万物复苏的季节，一切都是崭新的一页，一切都充满着希望和憧憬。

春风像个温柔的小姑娘，吹醒了大地，吹绿了田野，吹走了冬天的寒冷，吹开了花儿，吹得人们心里暖洋洋。

走出大门，就会扑面吹来一阵暖洋洋的风，那是春风姐姐给你的拥抱，看到柳树摆动着的枝条，那是春风姐姐在给柳树梳辫子呢；看到路边的野花、野草招着手，它们好像在说：“春风姐姐你也要把我们装扮地更美丽”；野草说：“我要成为最舒适的绿地毯”；野花说：“我要开出最鲜艳、最香的花”。一切都像在梦境中一般，太阳公公更是开心地合不拢嘴。叽叽喳喳地小鸟，唱着欢乐的歌来表达对春天的热爱，好像在说：“春天，你是我最

好的伙伴”。

春雨这个爱哭的孩子，不知道太阳公公哪一点得罪它了，非让乌云小弟前去帮忙，太阳公公吓得一天都不敢出门，害得春雨哭了一天一夜。这下可乐坏了大地爷爷，大地爷爷尽情地喝了个够。小树说：“下吧、下吧我要长高”。小草说：“下吧、下吧我要发芽”。小麦说：“下吧、下吧我要长大”。春雨下了一天一夜，太阳公公也露出了甜蜜的笑脸。

时间如流水，一去不复返。来也匆匆，去也匆匆，过得真快啊，转眼间春天就要和我们说再见了，炎热的夏天就要到来了，让我们一起好好珍惜春天吧，期望明年的春天更加美好！

我和春天有个约会 初二·七班 姜金戈

随着冬天的远去，窗户外的一缕缕阳光洒向大地，显得多么温暖，明媚。微风迎面吹来

罩在脸上，虽说是有些寒意，但却早已不是冬风那么的凛冽。心里不由自主的升起了一种喜悦：噢，春天终于来了。

清晨，我披着阳光去晨跑，身上暖洋洋，很是舒服。街上形形色色的路人也卸下了那“全副武装”，一个个朝气蓬勃的面孔很是红润，每一个脸蛋都换上了灿烂的微笑，给人一种温和，看上去喜气洋洋的。

春天的空气是那么的清新，天空是那样的明媚，风儿越来越柔和，太阳也越来越高，一束束阳光愉快的亲吻着花儿，花儿也露出了久违的笑容。很多空旷的地方就变成了风筝与天空的约会场所，每一天都是风筝与天空嬉戏的场景，我们这些“电灯泡”们也勤勤恳恳的照亮她们，当然，我们也其乐融融，与最好的人一起去踏青，迎着初升暖阳摆出一个自信的微笑。

春天不同于夏天的酷热，秋天的萧瑟，冬天的严寒。春天是暖的，温度适宜的风中夹杂着微微湿润，吹在脸上的感觉如同敷了一层薄荷，顿时神清气爽，各种花儿的香气扑鼻而来，沉醉在花香暖阳中的我们早已忘记了那些不愉快的事情，春天到了，就是幸福到了，和春天在一起就是幸福。

春天是浪漫的，她总喜欢制造惊喜送给你，她与我们的约会暗号就是将朵朵迎春花插在世界各地，告诉我们她的美好的四季旅行的归来。春姑娘是可爱得，当她看到了一对对恋人在一起的温馨场景时，她就为恋人们制造了舞台云烟——亿万棵杨柳同时收到了信号，放出了雪白的“云朵”，漂浮在脚下的云儿，给温馨的场景填上了美好的一幕。春天也是感性的，她和诗人词人一样喜欢朦胧的烟雨，他喜欢当一滴滴雨汇成一串串往事涌进心扉的时候，她喜欢看到雨中的场景，就像一句话：雨天是另一个世界。

春姑娘喜欢绿色，绿色代表着生机，代表着希望。于是，她便摇着一路绿色的铃，蹬一辆绿色的车，驮着一车的梦走进了这个世界

《保修》教 案 王业霞

教学设想：本文是一篇小小说，对于小说和小小说的有关知识学生了解的不

是太多。在预习学案中先介绍了小说和小小说的有关知识，以便学生学习课文时有一个理论依据。本文的生字词不难，所以这个不作为重点，只用几个词代表这一环节。本文的重点在人物形象和故事情节上。基于这一点，我做了这样的设想，把课文改编成课本剧，通过学生演课本剧来体会人物形象，把握故事情节。于是教学设计如下：

预习课：

•明确目标心了然

1、了解有关小说的知识。 2、把握全文的情节结构。 3、了解人物形象。

4、认清商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。

一、自主学习我能行

1. （1）什么是小说？

小说是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

（2）小说的分类

小说按其篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

小小说又名：微型小说、超短篇小说、一分钟小说。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。

微型小说具有立意新颖、情节严密、结局新奇三要素。 2 、作者简介

星新一(1926-1997)，堪称曰本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界。

星新一生于东京的一个科学世家。第2次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。

1957年，星新一和柴野拓美一起创办了曰本最早的科幻小说同仁杂志《宇宙尘》，为曰本科幻文学的发展做出了巨大贡献。这个刊物哺乳出很多专业科幻作家。同年，他发表处女作，受到江户川乱步等人的赏识，继而佳作迭出。

星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获曰本推理小说家协会大奖。在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。

3、解释词语

彬彬有礼 先发制人

饶舌

4、文本解读

（1）自读全文，思考：文中讲了一个什么故事？

（2）读完全文，你觉得推销员欺诈成功的原因有哪些？

（3）文中哪几句话重复出现，在文中标画出来，并体味其作用。

二、我的疑惑：把文中你有疑问的地方提出来。 三、合作交流勇展示：交流存在的问题。 四、我的收获 ：小组内互相检查学案上的问题。 五、各小组分别写一个课本剧，选三名同学表演。

六、课下搜集生活中的商业欺诈事件，以你喜欢的形式（可以写短评、可以编演一个小品或说一段相声、可以写一首诗等等），再现生活，揭示本质。

展示课：

一、各组选两名学生上台表演，一共选六个组表演完一个课本剧，

一组演一个情节(推销生发剂、染发剂、发蜡、自动理发机、生发剂和回收自动理发机)。

二、表演完之后全班学生评价各组表演的如何

老师指导学生如何评价，并通过评价学生的表演达到对人物和情节的把握，分析出人物形象和理解课文重复的结构程式所达到的幽默讽刺的效果，从而归纳出本文的主旨。 三、 结合生活实际谈谈自己学习本文的感悟或启示。 四、才艺大比拼 1、

自编自演小品《家家乐购》：揭露电视上的商业广告的欺诈

现象。 2、 3、 4、

自编自演新闻联播节目：揭露社会上的商业欺诈。 自编专家支招：如何认清和避免受到商业欺诈。 歌曲串唱：把当今社会上的商业欺诈的事件用歌曲的形式

唱出来。

教学反思：本堂课真正做到了把课堂还给学生，从自学预习课到展示课，都充分调动了学生的积极性。让学生既学到了课本知识，又锻炼了他们的语言表达能力和表演能力。同时还让学生明白语文的外延就是生活的外延，学习语文就不脱离开生活。通过这堂课的学习也让我感到了学生的能力是不容忽视的，要相信学生，放手学生，你给他们一个机会，他们就给你一个惊喜。不过，在课堂实际操作中也有一些不尽人意的地方，如在学生表演完评价的时候，由于我引导的方法不得当，所以课堂上显得有点拖泥带水。看来，老师的指导作用还是不容忽视。课堂上虽然说的少了，但是要指导到位。